为进一步推进学校“大思政课”建设，提升思政课教学质量，加强思政课教师队伍建设，深化《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学改革，充分挖掘广西革命文物的育人价值，2026年5月15日至17日，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教研室一行11人，走进东兴、防城港，开展了一场“红色印记”专题调研活动。

边走边讲：把课堂搬进革命文物现场

在中越人民友谊公园，黄森曼老师以“山连山 水连水”为引，讲述中越命运共同体的深厚根基；在侨批馆，龚丽萍老师道出海外赤子与统一战线同心圆梦的家国情怀。文物无言，却让“群众路线”“爱国统一战线”等理论变得具体而温热。

京族博物馆里，韦光达老师结合独弦琴与海洋文化，生动阐释铸牢中华民族共同体意识、文化强国与共同富裕的实践路径；大清国五号界碑前，覃靓纯老师一句“界碑无言证山河”，将国家主权、领土完整的重量直抵人心。

向海而兴：从乡村振兴中读懂“大思政”

调研团队还走进红树林种植基地、江那村咖啡种植基地，实地感受“乡村振兴”在北部湾沿岸的生动画卷。从生态保护到产业兴旺，老师们一边调研一边记录，思考如何把鲜活案例转化为课堂上的“中国故事”。

在防城港市博物馆和白龙古炮台，付晓霞、覃鸿程、周兰兰老师分别围绕改革开放史、区域协调发展、人民战争思想与新时代国防安全展开现场教学。从古炮台的斑驳炮身到港城发展的时间卷轴，历史与现实交织，思政课的“理论味”与“泥土味”融为一体。

以研促教：打造“红色印记”系列微课

本次调研的核心成果，是一批扎根革命文物、直击课本知识点的“红色印记”系列微课。让革命文物“开口说话”，使理论从课本走向实践。

   研学结束后，参与调研的青年教师感慨道：“站在界碑前讲主权和坐在教室放PPT完全是两种感觉”。大家一致认为，只有自己先被红色历史打动，才能把有温度的内容带给学生。未来，教研室将继续以广西本土红色资源为依托，让“行走的思政课”成为常态，不断提升思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力。